記憶要求／訓練對人健康的影響：
假如孩子在九歲、十歲之間或之前記憶過度負荷（被師長要求大量背誦卻不求甚解），將會在三十至四十歲左右提早進入（老年性的）硬化，因為新陳代謝上產生過多的沉積／沉澱（如：早發性風濕性關節炎、糖尿病等）。
〔補充說明：古代中國私塾教育強調著孩子死背硬記著經書，造成很多罹患消渴症的文官；當人在乙太尚未成熟之前，被強迫進行物質性的記憶，就會在之後無法再以乙太好好支持、建立起自己。〕
假如同時孩子的記憶沒有被正確喚醒、正確使用（完全不要求孩子以情感上的印象進行回憶型記憶），將在之後引發全身性的發炎反應（如：過敏、腫瘤、癌症等）。
〔補充說明：發炎性疾病中，「灼熱感」是因為自我體在表達上開始增壓，「悲愁感／愁苦感」是因為星芒體誇飾著自己，「腫瘤」是乙太體的不正常躁動，「紅腫」則是物質體的原本膚色被（躁動的乙太）強行覆寫與更動。〕
過度強調智性／智力的教育，會讓父母對孩子有超常的期待，缺乏生活該有的規律／韻律；藥草的根系能讓植物與地球環境連結，也能刺激人的神經－感官與周圍環境真實連結，幫忙減輕過度記憶的負面效應。
人的硬化性疾病被頭部－神經力量過度作用出來，發炎性疾病被四肢－新陳代謝力量過度作用出來，當中，必須被胸腔－節律－情感力量真實調和，才能真正健康（到老年）。華德福教育非常重視「情感」，就是因為「情感」攸關「健康的『全』人」。
醫藥如果只一味從外治，根本無從抵抗（疾病）內升／內生，也不是究竟之計。事實上，恐懼、仇恨、害怕提供了疾病的溫床，而「博愛」就是一帖化解一切、簡單而無副作用的良藥──如果病人無法以自己的力量、自己的愛克服疾病，將沒有什麼疾病可以被一勞永逸地治癒。