道德對業力的作用：
業力是最重要的靈性教育。
業力不僅由前世而來，因果性地運作，更可在單獨一世中活躍的運作，讓之前可以忠實反映在之後當中。
［舉例說明：如果我們將觀察個人的跨距由「生」拉到「死」，會發現業力已在當中充分運作，而能「現世報」（如：抵擋不了紅酒誘惑的父母，在孩子二到四歲間讓孩子（偶爾）小酌／啜飲，這些孩子在三、四十歲之後將成為震顫、煩躁、侷促不安且神經質的成人）──發現真正的因果關聯，需要生命上較大的跨距，至少四分之一個世紀。］
路西法力量掌握感覺心、膨脹星芒體，阿里曼力量掌握智性心、枯萎乙太體；星芒體上發生的一切（如：忌妒），都被路西法誘惑，乙太體上發生的一切（如：謊言／欺騙），都被阿里曼誘惑──當一個人在必要的時候缺乏必要的獨立，我們可以斷定，前世的他若非在星芒體上忌妒、就是在乙太體上慣性欺騙，導致路西法與阿里曼能成功掌握他軀體／肉體上的形成性力量，讓他彷彿有獨立的形體，卻缺乏支持自己獨立的內在力量，而在存在上弱不禁風。
［舉例說明一：當一個孩子忌妒，路西法就攫取了他的星芒體，得以進入；若孩子突然發現自己正忌妒著，開始想方設法不去忌妒，路西法的進入就會受挫／受阻。］
［舉例說明二：對其他人怎麼看都不順眼，雞蛋裡挑骨頭、迫不及待挑剔／找碴、非從當中挑出錯誤不可或在背地裡說人風涼話／批判／諷刺…是「忌妒」的轉型，已經被路西法與阿里曼聯手掌握。年輕時就不斷忌妒著別人的人，會在往後心神不寧、疑神疑鬼，因為與他人的關係缺乏穩定、鞏固的立基，更無法相信自己，因此只要有人給出建議，就不假思索、照單全收，缺乏自己的衡量與判斷（這也是「現世前因後報」）。］
［舉例說明三：當人成為了慣性說謊者，或是被惡劣的環境教養長大、不得不謊話連篇，會在之後讓自己無法真誠、坦率在人際關係裡，畏縮而閃躲，眼神無法直視對方，始終閃閃爍爍、支吾其詞……這樣的人心魂上也缺乏獨立、擔當的能力，什麼都要騎牆、擋箭、依附。］
前一世非常忌妒他人的人，會讓今生的自己重生在自己對之無能為力的軀體／身體裡；前一世謊話連篇的人，會讓今生的自己處在（與外在－環境）難以正確的關係裡，感受自己被排斥、不被愛／接受，真正的愛很難進入這樣的人的生命裡。
［補充說明：所有的人都被生進也放入（業力上）屬於他的環境裡，無有例外。］
［舉例說明一：如果孩子衰弱／虛弱、蒼白、膽怯於人際、傾向產生各種疾病──從人智學的觀點，孩子之前的轉世有著嚴重忌妒的傾向；前世時常說謊會讓後世羞於人際──當這樣的孩子靠近了我們，是因為前世曾非常嫉妒我們、我們之前也時常被他欺騙，我們必須在所有行止上格外道德，幫助孩子扭轉自己。］
［舉例說明二：誰忌妒我、批評我、譏諷我、誹謗我、誆騙我，我以堅定的慈悲對待：因為對方並不曉得自己真正在做著什麼；當我們以特別的溫暖同理對方不得不如此，但我並不因為對方（的無理、任性）而扭曲自己的真實、自己的原則，對方會開始血性、人性地生命，我們之間的衝突也開始減弱。］
業力的工作與編織無所不在，只要我們有意識地生活著，就能隨時為生命－存在服務。
景仰世界是我們基礎的道德：願意崇敬、讚嘆，我們才能敬畏並靠近生命的秘密。
我讚嘆著所有發生在我周邊的（現象），讚嘆會讓我們開始理解最先感動到我們的真相：當什麼誘發了我的讚嘆，我就開始在感情上與對方親密、無距離，願意了解對方，在星芒體充滿的感動裡，以自我體觀察──崇敬的姿態讓我們跨越意識的藩籬／門檻，以下意識／潛意識連結。
［補充說明：直接以理智觸及事物，無法開展我們對事物的理解；感情上由衷的尊重，卻會讓事物對我們敞開。］
［舉例說明：這也是華德福教育中老師為什麼要（神聖地）尊敬孩子、景仰孩子，因為這樣才能觸及並教育到孩子的無底之深！］
過早發展智性／理智，是對人（類）的不道德，因為讓老年提前──這不是別業，而是（社群的）共業：智性／理智讓人與宇宙－世界分裂／分開，讓人更難以了解宇宙－世界。
［舉例說明一：許多長大後不斷抱怨著「舊日的美好如今已蕩然無存、往昔只堪回憶」的人，對現有的一切強烈不滿，寧可活在兒時回憶裡，就是因為在童年太早發展智性／理智，並未開展圖像式的想像能力。］
［舉例說明二：「『鸛鳥／送子鳥』送嬰兒到家裡」的西方傳說並不荒誕無稽，嬰兒並不被父親、母親共同創造、賦予，嬰兒來自更高層界的自己：所有（自然受孕、生產）的嬰兒都從崇高之界下降，在崇山、水湄之外，被帶往特定、專屬於自己的家──未出世的孩子躺在水邊（卡瑪洛卡層界）作夢，等待白鸛（靈性的翅膀與時機）飛來，以提籃（包裹的物質樣貌）送他去期待著的那對父母那裡去……真正靈性的孩子希望自己一部份來自爸爸、一部份來自媽媽，而自己其餘部份來自天上，因為相信爸爸、媽媽，所以以靈性的羽翼將自己託付給即將新生在其中的家庭：我相信我的爸爸、媽媽會給出我最需要的、最能豐富我的，所以我來、我愛、我盼望──現在的孩子不願也不去相信傳說，是因為講述的成人本身就不相信；當成人帶著靈性的畫面述說，對傳說孩子就有聽進與相信的能力。］
讓孩子保有能圖像性（豐富）想像的能力，我們就助長了孩子能夠靈性的道德，因為能相對健康地連結與理解宇宙。
「道德」並不在我們一般的定義裡，宇宙道德於讓生命勃發、繽紛，不道德於讓生命失色、飄零。
生命奮力著，然而，物質主義卻會以「虛偽／虛假」讓生命枯萎、提前凋謝！
真正的道德，讓我們在命運裡與業力編結，卻有克服業力的能力，走出比從前更完整的自己。