度量衡／測量（measurement）課程的靈性寓意：
〔特此說明：「度」為量長短、「量」為算體積、「衡」為計輕重的標準；在為三年級的孩子講述過了「諾亞方舟（－人體）」的故事之後，請讓孩子在接續的數學主課程裡練習與進入度量衡／測量，以自己身體（的部位／尺度）熟悉也走進物質－空間。］
物質－空間鷹架出了人與自己靈性的距離與關係，所以華德福學校的校舍／教室也是讓孩子鷹架出自己存在、不可或缺的藝術性一環。
〔補充說明：華德福學校的建築／教室並不隨意，會盡量避免（出現、產生）「直角（90°）」（若真的出現，會以染色的紗幔柔化與覆蓋），讓空間產生人體內有機性的結構與弧度，人的內在於焉外在；華德福學校並不沿襲過去古老的建築形式，因為過去的價值難以被現代（投生／入世）的心魂轉化與掌握，建築上可以取法活生生的自然、卻毋須汲取文化上守舊的元素；華德福學校更不採用先進／當代／前衛的建築風格與語彙，因為太傾向／傾斜於物質主義思想（若必須應用，會以色彩／虹光漆畫的方式淡化壁面／結構對孩子侵蝕性的作用）──孩子的身體會在無意識中回應著建築實體，所以對孩子工作的成人要問著自己：在這樣的空間／建築裡，我的感受如何？是安全還是被遺棄？振奮還是沮喪？平靜還是熾烈？冰冷還是溫暖？……建築是對孩子身體的道德，也能對孩子治療。］
〔舉例說明一：華德福校舍的座落方式也透露／鏡映著社群的心魂狀態：社群如何合作／共工？如何共同意識？］
〔舉例說明二：現代的居住環境常常讓孩子受到莫名的驚擾（特別是太早、太小的幼托，孩子也會被其他孩子的哭鬧聲驚嚇），誘發孩子內在（類）創傷的銘印，升高日後心血管罹病的機率。］
而孩子第一堂的度量衡／測量，就在有意識地將自己放置在學校空間裡，以自己（身上能找出並運用的量度單位）丈量出自己與環境的比例／關係，讓空間開始對自己的身體具體（意義）！
〔補充說明：身上（配備）的量度單位請讓孩子自行發現與應用，沒有一定（如：幾拳、幾個掌寬／腳長、幾個肘長、幾個步寬、幾段髮長、身高……卻不應用現成制式的尺規）；當太小的單位讓測量過度繁瑣、耗時，孩子會自行更換更大、更適合的度量單位與方式。］
孩子以自己的身體認識也發現自己在空間中的移動、自己在空間中的位置與自己之於空間的相對變化……空間開始生命與生動！
〔補充說明：孩子會在這樣的發現裡動態地溶解或固化自己，讓自己機敏而直覺地平衡於善－惡，遠離智性似是而非的抓握與權衡。］
在度量衡／測量中，產生了比較，開始優－劣、強－弱、良－窳。
度量衡／測量體驗讓孩子知道：自己與世界的關係，標準取決於自己，無法被外人置喙；而自己選擇的標準也（某程度）影響著自己對世界的看法、自己與世界的關係──度量衡／測量其實要幫助孩子經驗自己、更看到自己，熟悉外在、公定的測量方式反而次要：怎樣才該是空間之中彼此應有的秩序與關係？如何動態地和諧與均衡？怎樣是尊重？怎樣又是冒犯？同感？還是反感？
〔補充說明：在科學的視角裡，外在世界可以被秤重、被丈量、被數算／計算，因此事物的內容也被重量、長短／寬窄／大小、數量所決定／定義；然而，卻有另外的特質（如：色彩、音聲、冷暖等）交織其中，難以被正確度量／估量（這些特質漂浮性、發散性、逸離性，對抗著重力，因此能誤導我們的量感）──真正的藝術能以浮力對抗地球重力對人的壓迫與束縛。］
度量衡／測量指出了彼此之間的內在關係：什麼重要，所以靠近？什麼瑣碎，所以遠離？當我可以客觀、公正地測量外在，也能如此客觀、公正地審度自己的內在嗎？
度量衡／測量也讓我們看到了物質（性）的侷限，並非所有都能被捕捉、被量度；此外，度量衡／測量也讓整體開始（分解、散碎成）片面、局部，失去完整。
〔補充說明一：度量衡／測量只被（近一、兩百年的）現代人執著；古希臘文明以前，人類重視色彩勝於一切，因為人類在宇宙和諧的色彩中汲取並形成自己，並讓自己以色彩形象並協調於宇宙。］
〔補充說明二：也因此，在孩子正式進入度量衡／測量課程之前，必須先讓孩子經驗無重力的色彩／色感（純粹經驗著色彩，當中沒有形式與框架），來平衡之後度量衡／測量課程帶來的物質性重量。］
〔舉例說明：從前的人知道心（臟）是太陽－金的創造／產物，心（臟）活在每一處光亮的所在──光（在宇宙中）顫動著，攜帶著金的力量：只要光亮在，金就存在；金活在光裡、移動在光裡──心（臟）是「『光』中之『金』」的成為；現在的人卻以為吃進的物質創造出了自己的心臟，不再是宇宙之光的編織（事實上，真正的畫／圖畫／繪畫只能被金所描繪與成就）。］
當外在可視、可感的度量衡／測量被內在性地（深度）品味與經驗，會為我們建立思想的基礎──真正的度量衡／測量是：在仔細的沉思中，我以心魂力量權衡著什麼？我怎樣權衡我的生命？
〔補充說明一：真正思想的能力在如何度量衡／測量著我的一切、世界的一切，不偏不倚。］
〔補充說明二：清醒、非睡夢時的我們才能有能力（去）度量衡／測量（善－惡），然而，睡夢卻也讓我們的心魂參與也接近了宇宙－靈性的真實（睡）與美麗（夢）；物質上的度量衡／測量需要星芒體與自我體清醒、明白的存在與參與──當我們要獲取「真（實）」的概念，我們沉睡；當我們要獲取「美（麗）」的概念，我們作夢；當我們要獲取「善（良）」的概念，必須意識清醒……「真（實）」、「美（麗）」、「善（良）」才是度量衡／測量根本的標準。］
〔補充說明三：當我們的意識能足夠清醒地經驗著重量，地球性的空間會停止，讓事物失去慣常性的重量、卻仍維繫著自己的狀態：事物會開始水平性地平衡起自己，卻讓既有的邊界模糊，進入某種如夢似影的渾沌（地球上的一切也模仿著被形塑、固定／固態下來的渾沌）。］
度量衡／測量教導著我們以「心」思索出外在與內在空間的可能，並接近最可能的宇宙－真實。