體育的開始：
任何的教育都不能只顧當下，卻看不到孩子（由生入死）的一生／生涯！
教育既然能讓人健康，就更能讓人生病！
事實上，教育的成敗在個人生命的最後階段驗收：當教育只在乎眼前的得過且過，就無法為孩子日後奠定健康而平衡的基礎──教育的方式影響著孩子如何結構出自己的物質體／身體，能正向、自然更能負向。
「如何讓身體的結構朝向（能夠）靈性的發展」正是體育教育的目的。
〔補充說明：孩子的靈－心仍與身質混雜，沒有像成人一般那樣分離而獨立。］
孩子在換齒左右經歷了生命第一次重要的形變／質變：之前的孩子在元素性、作夢性的世界裡，之後的孩子內在生命開始活動與記憶，因為（部份）生命性的力量被釋放出來，成為心魂上自由（運用／支使）的力量。
〔補充說明一：換齒之前，記憶是一種內在的能力，跟隨過去的慣性發展（七歲之前的孩子意志經驗混同在思想裡，尚未分立／獨立）；之後，孩子才開始有回首／回顧過去經驗的能力──然而孩子記憶力的開始卻不應讓記憶力的鍛鍊操之過急、負之過重；（過度的）記憶力／訓練記憶會消耗掉孩子過多的生命－乙太力，讓孩子的生命無法支持自己，因此膚色蒼白／慘白而焦慮、神經質，記性增長了，生命卻耗弱了；讓孩子大量記憶，會造成孩子日後發展遲緩，誘發因尿酸四處堆積而產生的新陳代謝（如：風濕、老年的痛風……）或血液－家族／親屬遺傳方面的疾病。］
〔補充說明二：若孩子沒有接受適當的記憶訓練，膚色會不健康地泛紅，渾身都感受著（內在性的）壓力、沒有一個地方對勁，孩子身軀上的生長也會異常、病態地快速；這樣的孩子日後也容易一直處在飢餓／飢腸轆轆的狀態，即使嘴巴從沒有停下「吃」，也容易罹患肺部的疾病──適當的記憶力能幫助孩子各個內在的器官發展出需要的消化力、吸收力，讓胃能分泌出足夠的胃酸。］
〔補充說明三：換齒之前的孩子是完全意志性的存在、也是完全感官性的存在：孩子的每一個感官、每一份感知裡都存在著若干意志力量，雖然隱而未顯；意志因此也如同孩子的另一重感官，讓孩子對外在－環境的學習／模仿親密而靈敏（孩子甚至模仿周遭成人的心境與思想，無論正、邪，因為任何思想的波動都會被孩子的身體／器官捕捉，鉅細靡遺），並且深入臟腑，影響內在結構的形成／生成──被孩子靈－心在環境裡經驗到的，成為了孩子的身質／身體結構；幼年環境對孩子身體的潛移默化實際上深遠到不可估量！］
〔舉例說明：年幼的孩子能經驗到眼睛看不到的、耳朵聽不到的，並讓這些經驗內在性地作用而且持續……當孩子周邊的成年人有著什麼邪念或淺見，要警覺到自己正把怎樣的思想注入到孩子的器官／臟腑／內裡，包括：血液、血管壁、甚至神經系統（如：脾氣火爆的爸爸會讓自己的脾氣／怒火成為孩子日後的高血壓與內分泌失調）──孩子換齒之前（最初／原生）的養成環境就是孩子最早、也最居功厥偉的體育／身體教育，持續作用於孩子物質－地球性的這一生，直到死亡的那一刻來臨……］
換齒之後，孩子與自己的感官／覺受逐漸分離／脫離，慢慢擺脫了環境（的制約）；體育是去導引換齒之後孩子內在釋放的生命力量走到適當的地方。
〔補充說明：讓這階段（到青春期為止，特別是由六歲到十四歲之間）要給予孩子的觀念都帶上圖畫性、能活化並營養孩子心魂的元素，不去抽象、更不去理智／智性，因為抽象的智性思考會傷害到孩子整個的心魂生命。］
〔舉例說明一：太聰明不見得是稱職的老師，聰明／智性本身並不能讓老師進入對孩子真正的教育，除非教師願意與孩子建立活潑而心魂性的互動關係。］
〔舉例說明二：要讓孩子明白自己的永恆／永生／不滅，可以讓孩子連結從蛹中羽化的蝴蝶：蝴蝶是棲息在蛹（身體）中的心魂，會在人物質死亡的那一刻破繭、蛻變、翩飛而出，飛向空中。］
學科不應該與體育分開，因為所有的學科都進入著孩子的身體，無有例外：讓孩子忙碌於優律思美、體育／體能或類似活動，以四肢抵銷學科上過度頭腦／頭顱的傷害。
〔舉例說明：當孩子土相到危及了身體健康，要讓孩子在飲食中增加糖份的攝取，刺激肝臟的活力。］
身體的有機作用裡，恆有著什麼下意識地工作著：課程／課表必須安排到讓孩子的身體對運動－體育渴望／飢渴，力量才能帶起新陳代謝系統－作用、也才能真的進入四肢。
教育，特別是體育／體能教育，是一種對孩子的道德，也培養、發展孩子的道德。
〔補充說明：華德福教育不是要讓每一個畢業的孩子都成為年輕的人智學家，但卻希望人智學的知識／認識能為孩子帶來最真實的教育。］
〔舉例說明：當教養／教育中大量出現：「你應該這樣」、「你不應該／不可以這樣」的命令式語句，我們其實已經殘廢了孩子內在（可以）道德的能力──孩子以身體的動作、成人的行止，而非口頭的申誡／飭令去經驗善－惡、正－邪：讓良善的為孩子帶來內在性的喜悅，讓邪惡的為孩子帶來內在性的閃避與反感／厭惡（孩子對善－惡內在性的感受會發展成十七、八歲時對道德的責任）。］
與成長中的孩子共同工作是一個非常美好的過程，讓自己成為孩子自然親近也尊敬的人格、能夠真－美－善地典範，幫助孩子形成與世界信任的第一層關係。
真正的教育是一種願意打破過去、也打破自己的勇氣！
而孩子的體育／體能教育，始於成人的正直與道德。