用官方／訓導主任式的口吻對孩子說話／教訓：
當已先設定／認定孩子不願相信我了，才會採用官方／訓導主任式的口吻／語氣──必須動用官方／訓導主任式的口吻對孩子說話／教訓，表示已經在真正的教育上棄械、投降：那是聲勢／氣勢上的威脅、恫嚇、命令，卻不再是以「道理／道德／真實」服人。
任何的相互關係都是雙向的，並不制式而表面：稱謂與輩份上是親子，但孩子卻常常是父母精神／靈性、時代上真正的父母親；稱謂與角色上是師生，但學生常常是教師能更精進自己的教師；稱謂與關係上是夫妻，但夫卻陰柔、軟弱勝於妻、妻卻陽剛、堅毅勝於夫……關係沒有名份上指稱的那麼單向與絕對！
同理，孩子出現在我們面前，要看到孩子存在的悠遠與神聖，看到孩子一定是要帶來什麼貴重的給我們，才以緣分／機遇與我們同流／合流。
擺架子、逞官威，要的是距離，而不是交心，所以反而會把教育（的初衷／美意／企圖……）推向更遠……
當必須或不自覺如此，不妨好好看向自己的害怕：我是不是根本沒有說服／教導對方的本領？所以只能先發制人／先下手為強？我是不是擔心自己的脆弱被展現／透露？我的言行舉止是不是根本缺乏自然的權威，無法讓人真心尊敬／心悅誠服？……而，當孩子看到了我的膨脹、我的偽裝，我是不是也將永遠失去這個孩子的「（相）信／（交）心」？
［補充說明：教育必須走入孩子的心，而不是被孩子拒於千里之外。］
當害怕，就會瞻前顧後，處處怕得罪；但真正要成就利益於所有的什麼，就必須不怕得罪！
畏懼教不出不畏懼而勇敢的人，失德教不出不失德而真實的人，墮落教不出不墮落而純潔的人，傳統教不出不傳統而自由的人！
［補充說明：給予、教誨、填塞孩子太多不合時宜的傳統／古老會讓孩子失去吸收生命裡必要智慧的能力──傳統並非自然的遺產／遺贈，而是人造的罪惡！］
現代社會的難題在於：不懂得教育的必須去教育、不懂得真理的必須去管教、不懂得靈－心的必須去輔導、不懂得道德的必須去政治、不懂得博愛的必須去經濟、不懂得自由的必須去文化、不懂得天地的必須去農耕、不懂得人生死的必須去醫護／宗教，結果，一切荒腔走板……
真正自然而被景仰的權威不在官威裡：官威在得勢時被人逢迎，卻在失勢時被人唾棄！
而真正的教育發生在真心裡：所有要進入孩子、能進入孩子的，必須先讓孩子願意敞開心魂感受／感動。
能反思，就能修正自己；尊重自己（本能）的反感，因為自己的心還在真實裡。