華德福教育的U型性：
華德福課程裡，有一種U型的對稱：最底端是六、七年級，課程走著非常深的礦物界；向上走入植物界，分別是四、五年級的由水元素入土元素，八、九年級的由火元素入風元素；再往上走入動物界，分別是一、二、三年級的水元素與十、 十一、十二年級的風元素（但三年級的九歲半危機是水元素開始引介入土元素的契機）。
〔舉例說明一：雕鑿／形塑的課程與過程也在幫助孩子經驗一種物質上的抵抗／抗力；孩子年齡愈長，工作的物質可以愈密實，來強化「孩子的自我判斷（力）」與「務實卻能捍衛到自己的邊界／界線感」。〕
〔舉例說明二：火非常具有摧毀性，因此需要了解、控制與導引；與火工作的課程與過程讓孩子知道完美與缺陷、道德與邪惡就在一線之間／一念之間。〕
前半期的華德福教育幫助孩子由水的夢幻、流漾走入土的實在、堅定，幫助孩子確立、發展自己；後半期的華德福教育幫助孩子由火的熾燒、鍛鍊走向風的清亮、純粹，幫助孩子走向、貢獻於人類／社群──U型讓孩子可以完整地水元素、土元素、火元素而純化成風元素（一個週期），因此而能光！
孩子在華德福教育的過程裡，雖然進入了物質，卻又重新回到宇宙－天際－靈性的懷抱，不會被物質深深陷溺到無以自拔。
〔補充說明：由靈性而物質，再由物質而回到靈性，也是一個人由生至死的縮影（人正確的入世過程）。〕
華德福教育讓孩子成為個體性的聖杯（U）：仰望著天空，盛裝著靈性，也能物質、靈性並行地對稱出自己；因此帶著「願意臣服的『謙卑』」與「可以包容的『博大』」──華德福教育是一種藝術性的前瞻，幫助人性意識並走到最善、美、真的狀態。